La ensenanza en la formacion docente

La ensenanza en la formacion docente. Avatares del Consejo Federal de Educacion se propone analizar la produccion normativa del Consejo Federal de Educacion destinada a la formacion docente desde los aportes teoricos del campo de la Didactica, desde su creacion en 1972 hasta el ano 2012. Como se trata de definiciones de polticas pblicas para la Educacin, presenta el ineludible dilogo entre tres objetos de estudios preferenciales del campo: las prcticas de enseanza, la formacin docente y el curriculum. El trabajo est ordenado en cuatro perodos y en cada uno de ellos se analiza el contexto, la actuacin normativa del organismo, las principales caractersticas de la formacin docente, las decisiones sobre el curriculum y las prcticas de enseanza que sostienen los documentos elaborados por el Consejo Federal de Educacin. Se trata de una sistematizacin indita de un corpus de ms de un centenar de documentos que son analizados a partir de las relaciones de su contenido con el contexto sociopoltico y las categoras del campo de la Didctica. La autora invita, de este modo, a transitar continuidades y rupturas en vnculos que ponen en dilogo formacin docente, enseanza y curriculum; e insiste, como afirma Adela Coria en el prlogo, en que ensear es poltico, y que siempre la palabra emerge -no como destino inexorable-, vuelve renovada para hablar de lo que se trata en cada momento histrico.