Sachtexte

Sachtexte stellen als Thema des Deutschunterrichts in mehrfacher Hinsicht didaktische Herausforderungen dar. Sie sind Lerngegenstand und Medium des Lernens. Das Heft fokussiert auf die Sekundarstufen I und II und verbindet zwei Perspektiven: die Prozess- und die Produktdimension. Zusatzlich und quer zu den genannten Prozess- und Produktaspekten sind facherubergreifende und intermediale Aspekte zu berucksichtigen, unter denen Sachtexte didaktisch genutzt werden konnen. Sachtexte spielen naturgema in den Sachfachern, aber zunehmend auch im Deutschunterricht eine wichtige Rolle und erfordern die Berucksichtigung der vielfaltigen Facetten und Dimensionen des Themas, die in den einzelnen Beitragen umrissen werden sollen. Dieses ide-Heft schlagt einen Bogen von theoretischen und fachdidaktischen Konzepten zu Moglichkeiten der Umsetzung in der Unterrichtspraxis mit dem Ziel einer Vertiefung und Erweiterung des Verstandnisses von Sachtexten als komplexe und vielfaltige Lerngelegenheiten. AUS DEM INHALTKlaus Maiwald: Von Menschen und Meisen. Umgang mit Sachtexten am Beispiel eines Zeitungsartikels Karla Mller: Aus WAS IST WAS-Bchern vorlesen. Eine Herausforderung fr Leseverstehen, Sprechgestaltung und Hrverstehen von Sachtexten Annemarie Saxalber: Sprache und Kommunikation in den Sachfchern. Ein interdisziplinres Thema in der LehrerInnenausbildung Christian Aspalter: Sachtexte im Internet. Eine vielschichtige Chance/Herausforderung fr den (Deutsch-)Unterricht Gerda Kysela-Schiemer: Sachcomics. Bildung, Wissen und Information durch BilderMadeleine Strauss: Der Sachtext im fcherbergreifenden Unterricht. Eine verkannte TextsorteJosef Haslinger: Der Essay als Medium von Lernprozessen Ulrike Krieg-Holz: Zur Beschreibung von Sachtexten. Eine Annherung aus textlinguistischer Sicht Melanie Hendler: Sachtexte zusammenfassen. Theoretische berlegungen zu einem schulischen Frderprogramm Elfriede Witschel: Lesen und Schreiben: vom Sachtext zum offenen Brief