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Quand les talents ont besoin d'être intégrés
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99 b
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L'ouvrage Cuando el Talento También Necesita Inclusión traite de la réalité éducative des élèves présentant des capacités intellectuelles élevées (ACI) dans le contexte de l'éducation inclusive au Paraguay. Le livre soutient que l'inclusion éducative ne devrait pas se concentrer uniquement sur les élèves handicapés ou ayant des difficultés d'apprentissage, mais également sur les élèves ayant des talents et des capacités supérieurs qui nécessitent une attention pédagogique spécifique pour développer pleinement leur potentiel. L'auteur analyse comment de nombreux élèves ayant des AIC restent invisibles dans le système éducatif en raison de la croyance erronée qu'ils "apprennent seuls" et n'ont pas besoin d'aide. L'ouvrage démontre cependant que ces élèves peuvent s'ennuyer à l'école, être démotivés, rencontrer des problèmes socio-émotionnels et ne pas obtenir de bons résultats lorsqu'ils ne reçoivent pas de stimuli adéquats et de défis intellectuels à la mesure de leurs capacités.
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