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Quand les maths font peur
Comprendre et réduire l'anxiété mathématique chez les jeunes de 10 à 18 ans
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Cet ouvrage explore l'anxiété mathématique, définie comme un état affectif d'inquiétude, d'insécurité et de troubles physiques face aux mathématiques, qui peut aller jusqu'à la peur et la panique. L'étude démontre que cette anxiété, distincte de l'anxiété générale et non liée à l'intelligence, est principalement causée par les croyances négatives envers cette discipline et la pression de la réussite, particulièrement lors des évaluations. Les conséquences sont multiples : désorganisation mentale, perte de confiance en soi, trous de mémoire, démotivation, évitement des tâches complexes et impact négatif sur les performances scolaires et l'estime de soi. L'ouvrage souligne le rôle crucial de la relation affective enseignant-élève dans l'apprentissage, illustré par des témoignages d'élèves qui révèlent comment l'attitude bienveillante, encourageante et empathique des professeurs peut créer un climat motivationnel propice, tandis que le pédantisme, l'humiliation et le manque d'affection engendrent le dégoût de la matière. L'auteur plaide pour un changement de paradigme pédagogique où le plaisir d'enseigner fait écho au plaisir d'apprendre, transformant les émotions en moyens et objectifs d'apprentissage plutôt qu'en obstacles.
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