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Matematica e Cinema: strategie per la classe
Analisi dell'interesse degli studenti nel risolvere problemi basati su una classe differenziata. DE
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È possibile utilizzare film di finzione associati a problemi di matematica per sviluppare l'interesse degli studenti? Questo libro, frutto di una tesi magistrale, cerca di analizzare l'interesse degli studenti dell'Istruzione di Base nella risoluzione di problemi matematici legati all'uso della finzione cinematografica in classe. Il quadro teorico è stato supportato da Problem Solving, Interest, Semiotics e Fiction, con il contributo di autori come Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro e Napolitano, cercando di tracciare le possibili relazioni tra i temi evidenziati, le loro applicazioni e usi in l'insegnamento e anche la sua evoluzione. Mostra il ruolo che un film di finzione può svolgere in una lezione di matematica, sia come motivatore per la matematica, sia come introduttore o assistente nello sviluppo del contenuto, in altre parole, come contestualizzatore per la creazione di problemi matematici. Consigliato agli insegnanti in formazione, agli insegnanti che lavorano nelle scuole, come ispirazione per pratiche differenziate.
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