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Kognitive Prävention von Depression
Effekte universeller kognitiv-verhaltenstherapeutischer Prävention auf subklinisch-depressive Jugendliche
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Die kognitive Theorie der Depression sieht in der§Ausbildung dysfunktionaler kognitiver Strukturen die§Ursache für die Entstehung einer Depression. Sind§diese Strukturen aktiv,verzerren sie die§Informationsverarbeitung betroffener Personen§schemakonsistent negativ, was in einer depressiven§Episode resultiert. Negative Kognitionen im Sinne von§automatischen negativen Gedanken treten dabei als§Folge negativer Selbstschemata auf und tragen zur§Festigung negativer Schemata bei. §Diese Arbeit untersucht die schemageleiteten§Informationsverarbeitung subklinisch-depressiver§Jugendlicher vor und nach einem§kognitiv-verhaltenstherapeutischen§Präventionsprogramm. Durch das Self-Referent§Encoding Task (SRET) erfolgt§eine Messung der Informationsverarbeitung. Zur§Erfassung negativer automatischer Gedanken wird die§Subskala negative Selbstaussagen des Fragebogens§Automatischer Gedanken (FAG)verwendet. §Sowohl die Darstellung der wissenschaftlichen§Grundlage als auch die der Präventionseffekte bietet§vielfältige Ansätze zum Umgang mit depressiven§Tendezen und deren Ausprägung sowie Ansätze für§weitere Untersuchungen.
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