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Que peut faire une personne de quinze ans non promue ŕ la fin de l'école obligatoire ? A quelles conditions une année scolaire de la ' derničre chance ' peut-elle lui permettre de commencer une formation professionnelle ? Pourquoi un jeune traité comme ' mauvais élčve ' pendant toute sa scolarité s'engagerait-il dans une année d'école supplémentaire ? Ce livre documente un dispositif d'insertion ' de la derničre chance ' qui a eu des résultats étonnants: aprčs une année, 80% des élčves qui y passent trouvent une place d'apprentissage et y restent. Pour comprendre l'efficacité de cette formation, l'auteur montre comment les propriétés d'un dispositif peuvent répondre aux besoins spécifiques de jeunes personnes: Comment un cadre pédagogique peut-il soutenir l'identité du jeune ? En quoi les échanges entre formateurs peuvent-il aider le jeune ŕ prendre conscience de ses compétences ? Comment les enseignants peuvent-ils faciliter la reconnaissance de leurs élčves par les employeurs ? Cet ouvrage analyse un dispositif visant ŕ aider des jeunes ŕ changer et ŕ trouver leur place dans le monde du travail. Il met en évidence le rôle de formateurs constituant des ' équipes médiatrices '. Il propose ainsi des outils pour mieux comprendre les dispositifs de formation et d'accompagnement des transitions de jeunes personnes.
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