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This book sets out to explore the interrelationship between ideology, the state, and education reforms, placing it in a global context. It examines some of the major education reforms and policy issues in a global culture, particularly in the light of recent shifts in quality and standards-driven education, and policy research. A compendium of the very latest thinking on the subject, this book is a state-of-the-art source book for researchers, practitioners and policymakers alike. Not only do the chapters offer a timely overview of current issues affecting comparative education and education policy research in what is now a global educational culture, but the work also contains ideas about future directions that education and policy reforms could take. By doing so, it provides a comprehensive picture of the intersecting and diverse discourses of globalisation and policy-driven reforms in education. The book is the 19th in the 24-volume book series Globalisation, Comparative Education and Policy Research.
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