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Obwohl sie auf eine sehr erfolgreiche Praxis zurückblicken können, sind Waldorfschulen immer noch von einem Dunst von Vorurteilen umgeben und nicht geringen Missverständnissen ausgesetzt. Doch viele Eltern empfinden, dass gerade diese Schulen für ihre Kinder am geeignetsten sind, viele junge Lehrer wollen eigentlich so unterrichten wie es dem Waldorfideal entspricht, und doch kommt es oft nicht dazu. Nach hundert Jahren sind zahlreiche Waldorfschulen dabei sich "neu zu erfinden", d.h. sich auf ihre Identität besinnen. Ein solcher Weg der Selbstfindung muss für die Schulgemeinschaft transparent und zugleich inspirierend gestaltet werden. In diesem Sinne will das vorliegende Buch eine Orientierungshilfe vor allem für Eltern und neue Kollegen sein. Dargestellt werden die wesentlichen Merkmale der Waldorfschulen und ihr einmaliges pädagogisches Paradigma. Wer sich weiter informieren will, findet am Ende jedes Themenbereichs weiterführende Motive und Gedanken. Sie sind mit der Hoffnung verbunden die Identität dieser Schulen auch im Prozess der Wandlung sichtbar und erlebbar werden zu lassen.
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