CASTORIA 3 ANYS 2N.TRIMESTRE

El projecte Castò'ria per a l?'etapa d?'Educació' Infantil (3-6 anys)é's un mè'tode globalitzat que té' com a objectiu principaltransformar el xiquet per a ajudar-lo a cré'ixer potenciant-lil?'autonomia personal i l?'autoregulació'. Centra l?'atenció' en leshabilitats socioemocionals per a millorar la cognició' social iperquè' intervinga en la millora de l?'entorn mé's prò'xim. AmbCastò'ria s?'assegura també' l?'aprenentatge formal (grafomotricitat,numeració', coneixement de l?'entorn?')' i l?'aprenentatge per a lavida, per a un desenvolupament de manera harmò'nica, integral isostenible. Castò'ria es fonamenta en les ú'ltimes investigacions enneuroeducació' per a establir les bases de l?'aprenentatge delsalumnes, desenvolupant les funcions executives segons l?'edat. Es dota els alumnes d?'estratè'gies que els ajudaran a autoregular-se al?'hora de gestionar els processos de treball i l?'aprenentatge(memò'ria de treball, control atencional, inhibició' de l?'impuls iresolució' de problemes). Amb el treball de les habilitats socials, atravé's d?'una varietat de dinà'miques socioemocionals i jocsdramà'tics, es fomenta que els alumnes identifiquen les seues emocions i aprenguen a gestionar-les en relació' amb els altres, al mateixtemps que aprenen altres habilitats socials per a una bonaconvivè'ncia. Castò'ria oferix eines per a treballar la cultura makeramb l?'objectiu que els alumnes, a travé's d?'un aprenentatge actiu,busquen solucions creatives a problemes de manera col·'laborativa,perquè' pensen, busquen, facen, dissenyen?' per a arribar a unaconstrucció' col·'lectiva de coneixement. En Castò'ria s?'aposta peljoc com a eina d?'aprenentatge, iniciant així' els alumnes en laludificació', que permetrà' desenvolupar les habilitats mú'ltiplesd?'una manera lú'dica i en col·'laboració' amb els companys. Escomenç'a a incloure també' la cooperació' en la dinà'mica habitual deles classes, d?'una manera tranquil·'la i eficaç', amb propostessenzilles de destreses cooperatives per a incorporar en lesdinà'miques habituals de l?'aula.